Opdracht 4: What is meaningful learning?
maandag, 24 november 2008 om 8:05 | Geplaatst in Opdrachten | 14 reactiesa. Lees H1 van Jonassen en schrijf er een Bit verslag over op je blog. BIT staat voor begrijpen, integreren en toepassen.
Het heeft even geduurd voordat ik door het verhaal heen was. Ik kon me niet erg concentreren hierop en het hielp dan ook niet dat het verhaal in het Engels is. Nou ben ik niet slecht in Engels, maar makkelijk te volgen was dit verhaal niet.
H1. What is meaningful learing?
Begrijpen:
o Is de strekking van wat je leest jou duidelijk?
Ja, ik denk van wel. Dit is wat ik eruit haal:
Een combinatie van actief, contructief, intensief, autentiek en coöperatief leren zijn de 5 combinaties die het meaningful learning ondersteunen.
Er zijn verschillen activiteiten van meaningful learning die per persoon verschillend zijn.
Ook word er gesproken over leren met technology.
o Is de argumentatie helder en juist?
Ik denk het wel, althans voor zo ver ik niet over dingen heen heb gelezen.
Het komt er bij mij een beetje op neer van hoe de theorie in elkaar zit, maar niet hoe je deze echt kan toepassen in de lessen zelf.
o Welke vragen heb je n.a.v. de strekking en argumentatie?
Ja, is er ook een Nederlandse versie?
Integreren:
o Hoe past wat je hebt gelezen bij jouw eigen ervaringen?
Ik heb nog niet echt iets met de technology gedaan in mijn lessen. Ik wil dit wel in de toekomst gaan uitbreiden. Bijv. door de leerlingen meer op een pc te laten werken of zo een fotostory laten maken van een groeiende plant ofzo.
o Heb je voorbeelden of tegenvoorbeelden bij wat je hebt gelezen?
Voornamelijk het actieve gedeelte doe ik met biologie als ik les geef. Ik probeer ook vaak de leerlingen in mijn verhaal te betrekken en maak de verhalen leuk d.m.v. modellen.
o Welke verbanden zie je met andere onderwerpen of theorieën?
Ik breng het eerste stuk voornamelijk in verband met actief leren en het nieuwe leren. Het nieuwe leren is echter niet mijn ding. Ik vind het leuk om zelf de leerlingen wat bij te brengen dan dat ze het stomweg uit gaan zoeken op een computertje. uren lang achter een computer zitten om dingen uit te zoeken. Soms is het wel leuk en dan ben je actief bezig met de stof, maar soms slaat dit ook de andere kant op en zijn de leerlingen daadwerkelijk uren bezig en hebben ze daarna nog niets geleerd.
o Wat spreekt je wel/niet aan en wat vind je wel/niet belangrijk?
Het technologie gedeelte spreekt me toch wel aan, want het lijkt me echt gaaf als ik sommige dingen in de bio lessen kan gaan stoppen, al zou dit wel lastig worden. Hier doel ik met name op een photostory gedeelte of applets
Toepassen:
o Welke mogelijkheden zie je om wat je hebt gelezen toe te passen in je eigen onderwijspraktijk?
Actief, intensief en coöperatief leren met daarbij het eventuele gebruik van de technologie. Dit lijkt mij wel een leuke uitdaging, omdat ik dit nog niet echt zelf geprobeerd heb in mijn lessen.
o Welke concrete voornemens maak je hierbij?
Tijdens mijn stages proberen om hier wel wat mee te doen met technologie te doen. Bijvoorbeeld zo een photostory om een levenscyclus van een plant vast te leggen of om ze, wat ik gedaan heb met het werkboekje van het gebit. De leerlingen moesten dan eerst naar een verhaal van mij luisteren en daarna een vragen boekje maken. Deze vragen konden ze beantwoorden door dingen op internet op te zoeken en dingen uit hun boek te zoeken. Zo heb ik er een combi van gemaakt en hoeven ze dus niet tijdens de les uren achter de pc te zitten en alles op te zoeken. Lessen maken die ik later nog eens kan gebruiken.
Ik hoop dat ik het zo goed heb begrepen en gedaan.
b. Lees bij minimaal drie andere studenten de post van deze opdracht en laat een reactie achter.
Ik heb een reactie achter gelaten bij:
Rosina
Zij heeft d’r blog verwijderd en dus ook mijn post. Helaas deze is niet mee gegaan naar het forum, maar hier toch de link naar het forum waar ik snel wat bij zal zetten.
Joeri
Bram
Timo
Rachel
Bas
Ik heb alle links even veranderd, want ze leidde eerst naar de blogs en nu leiden ze naar de onderdelen waar ik gereageerd heb.
Bart
Alard
Stijn
Paco
Larry
Marleen
Michiel
Sjoerd
Martin
14 reacties Volgende »
RSS feed voor reacties op dit bericht. TrackBack URI
Geef een reactie
-
Nieuwste reacties
-
Zelf gemaakte Foto's
More Photos
Blog op Wordpress.com. | Thema: Pool door Borja Fernandez.
Entries en reacties feeds.
Hi Sharon,
Een kort maar op zich prima BIT verslag. Ik zou je alleen willen vragen het onderdeel toepassen wat concreter te maken, want ‘om hier WAT mee te doen…’ is mij een beetje te vaag.
Inhoudelijk wil ik graag even op één punt ingaan. Je schrijft: “Ik vind het leuk om zelf de leerlingen wat bij te brengen dan dat ze het stomweg uit gaan zoeken op een computertje.” En daarna: “Het technologie gedeelte, want het lijkt me echt gaaf als ik sommige dingen in de bio lessen kan gaan stoppen”. Dat kan ik niet zo goed rijmen met elkaar.
Over die eerste opmerking: Jonassen propageert absoluut niet het ‘uitzoeken op een computer’! En de theorie die zij presenteren, met de vijfhoek, is ook niet per definitie gelinkt aan de inzet van ICT in het onderwijs. Als jij zegt ‘ze wat bij te brengen’ dan is het de vraag HOE breng je ze wat bij (zodat ll’n het begrijpen én het lang beklijft)?
Groet,
Michel
Comment by Michel van Ast— woensdag, 26 november 2008 #
@ Michiel: Ik heb inderdaad een aantal dingen doorelkaar gehaald in mijn verslag en heb dit ook verbeterd.
Ik ben dan ook heel goed in het maken van rare zinnen enzo daar ben je hier dus tegenaan gelopen.
Vaak heb ik iets in mijn hoofd en schrijf dan de helft op :S Ik ben er nu met een frisse look weer naar gaan kijken en ik denk dat mijn idee erover zo wel duidelijk overkomt.
Althans dat hoop ik.
Graag hoor ik nog of het zo wel goed is
Comment by Sharon— woensdag, 26 november 2008 #
Heeej Sharon,
Ik heb ook het idee dat het meer over het theorie ging dan over de toepassing. Het verhaal vond ik wel heel interessant, maar volgens mij zou ik het beter hebben begrepen als ze duidelijke voorbeelden gaven vanuit de praktijk.
Verder maak ik ook een link met het natuurlijk leren. Ik moet wel zeggen dat ik geen echte voorstander ben van dat systeem. Ik loop nu stage op een school met het natuurlijk leren, en ik vind dat het theorie wel heel mooi is, maar het praktijk bewijst het tegendeel…nou in de meeste gevallen dan.
Groetjes!
Comment by ictrules— zaterdag, 29 november 2008 #
@ Rachel: Idd als ik zo meer verhalen lees kom ik ook steeds meer op het natuurlijk leren systeem, waar ik ook niet van hou.
Vind het wel leuk om de les op te leuken met dingen van ICT maar om ze nou zoveel zelf te laten doen enzo, ben bang dat ze daar niet echt iets van zullen leren.
Comment by Sharon— zaterdag, 29 november 2008 #
hey sharon
ik denk dat je de essentie van het hoofdstuk wel te pakken hebt. ook een leuk idee met photostory de groei van een plantje weergeven. als je het daadwerkelijk gedaan hebt wil ik het wel een keer zien.
ben benieuwt
groetjes bart
Comment by blacktemplar— zondag, 30 november 2008 #
He Sharon,
ik ben het met je eens dat het Engels echt totaal niet te volgen is. Ik zit nu bij een paar mensen de opdracht te lezen, maar ik ben inmiddels de helft van de tekst alweer vergeten.
Verder heb ik als tip dat als je er meer een verhaal van maakt, je verslag wat beter te lezen is.
Comment by joeri87— zondag, 30 november 2008 #
@ Bart: Ik zal de photostory’s naar je toe sturen als ik het gedaan heb
@ Joeri: Erg he dat Engels. Dank je voor je tip, zal het meenemen met het volgende verslag
Comment by Sharon— maandag, 1 december 2008 #
erg mooi aan elkaar gepraat allemaal, handig ook dat je t hebt ingedeeld met kopjes!
Comment by boombipbass— maandag, 1 december 2008 #
@ Larry: Ik vond het idd zelf ook makkelijk om het zo op te schrijven, maar volgende keer ga ik er toch een verhaaltje van proberen te maken zonder de vragen erbij. Kijken of ik het dan mooi doorlopend kan maken.
Comment by Sharon— maandag, 1 december 2008 #
Is moeilijk he toepassing, maar dat staat er nu een stuk beter. Nu wel echt gaan doen he!
Comment by bongoboy1989— dinsdag, 2 december 2008 #
@ Sharon (als reactie op jouw…reactie
)
Nou…Ik zou iig niet alles gaan digitaliseren, ik ben voornamelijk een voorstander voor het gebruik van technologie wanneer het gebruikt wordt als hulpmiddel binnen het onderwijs, maar te veel digitaliseren is ook niet goed naar mijn mening. De mensen moeten op verschillende manieren kunnen leren, en dat betekent dus deels met gebruik van technologie en deels zonder. Ik vind dat zij op verschillende manieren hun denkvermorgen moeten kunnen ontwikkelen en ervaring moeten doen met verschillende mogelijkheden; technologie past hier wel zeker bij maar het moet wel een optie blijven en niet uiteindelijk de enige middel waarmee mensen te werk gaan. Variatie is zeer belangrijk.
Wat ik wel heel erg handig zou vinden is naast de schema’s in de boeken van biologie ook animaties te kunnen laten zien aan de leerlingen (de groei van een plant is daar idd een voorbeeld van, maar ook het verloop van fotosynthese, de calvincyclus en zelfs de functies van verschillende organen) zodat zij niet alleen de stof goed doorlezen en kunnen toepassen met de plaatjes uit de boeken (zonder beweging gaan zij namelijk zelf onderzoeken hoe het nou echt in elkaar zit) en dan pas de animaties erbij te gebruiken zodat zij hun bestaande kennis kunnen aanpassen maar ook weer nieuwe informatie kunnen verkrijgen.
Hoe zou jij het eigenlijk aanpakken in jouw lessen..? :O
Comment by Martin— dinsdag, 2 december 2008 #
Haaj Sharon,
Ik vind het verslag er erg goed en duidelijk uitzien, je hebt op alle vragen eerlijk en goed geantwoord. En ik ben het helemaal eens met dat engels niet te volgen is!
Over dat je er een verhaaltje van gaat maken, ik vind het opzich wel heel duidelijk zo met die vragen erbij. Dan weet degene die het leest precies waar je het over hebt, en wat je aan het doen bent.
Comment by jevte— woensdag, 3 december 2008 #
Erg duidelijk. Gewoon goed. Enige wat ik nog zou kunnen noemen wat je nog kan toevoegen: een concreet voorbeeld.
Comment by alard— woensdag, 3 december 2008 #
Toch ook nog maar van mij 1 reactie. Ik zag dat ik nog bij niemand op de BIT verslagen had gereageerd.
Ik heb je verslag gelezen, het is alleen anders dan ik heb gedaan. Ik heb niet model gebruikt; vraag antwoord.
Het ziet er voor de rest prima uit.
Liefs, zuus
Comment by zuus— dinsdag, 6 januari 2009 #